中国之声《新闻纵横》也报道了多地学校利用假期大肆补课,环保型塑料给水管材与镀锌钢管相比

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本周最吸引眼球的事件,莫过于诺贝尔奖的陆续揭晓。

随着各大城市禁止使用镀锌钢管作为生活给水管管材后,许多城市正在推广使用环保型给水管材。在所推广使用的环保型管材中,因为塑料给水管材物美价廉而广受关注。
环保型塑料给水管材作为镀锌管材的替代品,在设计和使用过程中与传统的镀锌钢管相比有着很大的不同,下面就环保型塑料管材在实际应用过程中的使用情况谈几点体会。
1、环保型塑料管材的发展概况及特点
由于给水管材输送的是饮用水,甚至是直饮水,因而其产品质量合格与否,材质稳定与否,将会直接影响人们的身体健康。镀锌钢管在其生产工艺中,不可避免地含有锌成分,在使用过程中,镀锌层中的锌分子就会游离在水中,从而在人体内积聚,对人体产生较大的危害。随着科技水平的发展,人民生活水平的提高,用环保型塑料给水管材代替镀锌钢管已势在必行。
环保型塑料给水管材与镀锌钢管相比,因具有对人体无害、耐腐蚀、导热系数小等优点而备受人们青睐。近年来,环保型给水管材无论从材质还是质量都有很大的发展,品种主要有:硬聚氯乙烯管、交联聚乙烯管、氯化聚氯乙烯管、铝塑复合管、钢塑复合管、无规共聚聚丙烯管及聚丁烯管等多种类型。
U—PVC管作为较早期的给水管材,管材与管件间采用黏结形式,在使用过程中,特别是作为热水管时,不但会有U—PVC单体及添加剂渗出,而且使用的黏胶本身就含有对人体有害的物质,因而已较少使用。PE—AL—PE管实际上相当于薄壁铝管内外“镀”有一层聚乙烯层;钢塑复合管是在钢管内壁衬一定厚度塑料层复合而成的管子,含衬塑钢管和涂塑钢管两种;PEX管是聚乙烯经挤压而成。这几种管材都具有较强的硬度,都需要机械连接,因而接头处连接的好坏,直接影响到管道的施工质量。PP-R管是20世纪90年代中期发展起来的一种环保型管材,它由聚丙烯经改性后挤压而成,具有优良的耐热性及较高的强度,而且制作成本较低。这种管材采用热熔连接,施工工艺简单,施工质量容易得到保证。{HotTag}目前市场上应用比较广泛。PB管的各种物理性能都优于以上几种管材,但由于原材料聚丁烯的价格较高,使用范围受到很大限制,目前在中高档住宅热水供水及埋地时使用较多。
2、环保型塑料管材在实际使用中的安装特点 2.1U—PVC管
建筑物内使用的管材、管件公称压力应采用1.6MPa等级;管道连接宜采用承插黏结,也可采用橡胶密封圈连接。管道和金属管件螺纹连接时,应采用注射成型的外螺纹管件。管道与金属管道和附件为法兰连接时,宜采用注射成型带承口法兰外套金属法兰片连接。管道与给水栓连接部位应采用塑料增强管件、镶嵌金属或耐腐金属管件。
2.2PEX管
管外径小于25mm时,管道与管件宜采用卡箍式连接,大于等于32mm时,宜采用卡套式连接。管道与其他管道附件、阀门等连接时应采用专用的外螺纹卡箍或卡套式连接件。管道配水点,应采用耐腐蚀金属材料制作的内螺纹配件,且应与墙体固定。
2.3PVC—C管
多层建筑可采用S6.3系列,高层建筑可采用S5系列(但高层建筑主干管和泵房内不宜采用);室外管道压力不大于1.0MPa时可采用S6.3系列,当大于1.0MPa时应采用S5系列。

尽管评奖标准、获奖人选受到不同程度的争议,但诺贝尔奖的意义在于向科学家致敬,它就像一面镜子,映照出教育的得失。

谈及为何走上科学之路,2008年诺贝尔化学奖得主下村修说:“我做研究不是为了应用或其他任何利益,只是想弄明白水母为什么会发光。”应该说,对周围世界保持一颗好奇心,从兴趣出发追问“为什么”,是众多诺贝尔奖获得者给予我们的深刻启示。

相对而言,我国无论在学校还是在家庭,对学生兴趣的尊重、对孩子情商的关注与培养,还远远不够,甚至在不同程度地忽视、抹杀了他们的好奇心。中国新闻网就报道了“十一”假期新疆乌鲁木齐中小学生忙于补课的现状。记者在该市某中学了解到,今年“十一”黄金周学校1、2、3日以及5日放假,其他时间部分班级正常上课。中国之声《新闻纵横》也报道了多地学校利用假期大肆补课,学生的假日截止到10月3日。

当本该放松身心、开阔视野的假期被没完没了的功课所填满,当孩子走进大自然和探索世界的权利被剥夺,当学校一心想着如何提高孩子的考试分数,我们不仅失去了当下的诺贝尔奖,也失去了未来的诺贝尔奖。

或许获得诺贝尔奖不能说明一切,但撇开民族的复兴、国家的富强、人类的进步不谈,诺贝尔奖这颗科学皇冠上的明珠恰恰是对个人成就的极好认可,是个人之于世界的价值的生动体现。这也反映着教育的目的所在,即最大限度地激发潜能,成就人以及成就幸福的人。

我们真的需要停下来反思,是否走在正确的教育方向上,是否在育人的道路上南辕北辙。

近日,近百名学龄前儿童的家长汇集到北京某早教公司门口,只见大门紧锁,人去楼空,这些家长为孩子预购的早教课程打了水漂。市民侯女士表示,“还有80个课时,孩子突然就没法上了,我交的1万块钱学费也拿不到。”损失大笔学费固然让人同情,但笔者疑惑的是,让孩子参加那么多学时的课程真的有必要吗?家长是尊重孩子的天性,还是越俎代庖,粗暴地包办了孩子的童年?

从现实来看,还是以后者居多。过于急切的拔苗助长之心,过于功利的望子成龙期待,使许多家长不惜花费重金,不惜花费大量时间,去塑造“天才儿童”,去培养“时代精英”。殊不知,真正的天才和科学巨匠,没有一个是背着沉甸甸的书包从早教机构、从补习班里走出来的,他们更多的是在充满乐趣的探险与阅读中享受童年,一直未停止内心的思考与发问。

真正的教育从来不是把一群孩子都培养成精英,不是鼓励相互竞争。有人指出,现在的学生们太相信成功才是最重要的事情,而不知道生活并不应该是一架通向成功的梯子。生活不是这样清晰而直接的,它更像是一片夜里的森林,为了走出森林只能一起合作,并从合作之中体味生活的意义。这才是教育中最有价值的东西,才是学校和家庭最应去塑造、去培养孩子的着力点,才是一个人最应具备的品质。遗憾的是,许多学校和家庭背离了教育的本原,过早让孩子去追求所谓的成功,成为所谓的精英。

清华大学生命科学院院长施一公曾说过:“当你以就业、挣钱为价值观的时候,我觉得这样的教育很失败。连我培养的最好的学生都说,‘老板,我毕业后想去金融公司。’如果所有的精英都往就业方向走的话,我认为这样的国家会出问题。”

而走上教育的正道,不妨循着诺贝尔奖获得者走过的足迹,一窥真正的教育的源头。在2002年诺贝尔物理学奖得主小柴昌俊看来,他最难忘的就是小时候在学校后山与同学追逐赛跑、拔农家蔬菜、肆意玩耍的那段时光,童年的快乐生活极大影响了他的科研事业。所以,成就孩子,不妨从守护童年、从呵护那颗好奇心开始。

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